5 класс. Май. Мир! Труд! Май!

Мы живем в мирное свободное время и наслаждаемся всеми прелестями жизни. Это спокойствие подарили нам когда-то воины Великой Отечественной войны. Накануне Дня Победы в нашем классе прошёл урок памяти, а потом мы вместе с 4 классом возложили цветы к героическому трамваю и танку. Люся, Марк и Юля читали у памятников стихи, посвящённые Дню Победы. Помним. Гордимся…

Это было про «МИР». А теперь про «ТРУД».

Трудились мы много! В конце апреля было получено задание: своими руками создать один из шедевров архитектуры Франции и провести экскурсию для всех желающих. В лотерее нам выпала Эйфелева башня. Мы сразу решили, что она должна быть большой, минимум метра полтора. У нас возникло много идей, как и из чего сделать башню. И тут Юля снова блеснула конструкторской эрудицией: «Давайте сделаем её из пластика при помощи 3D ручки!».

Мы очень обстоятельно подошли к делу: продумали цветовую гамму, крепежи и даже подсветку. Всем классом с усердием и удовольствием принялись за работу: вырезали, клеили, использовали клеевой пистолет и 3D-ручку! Это было очень захватывающе. Каждую свободную минуту мы рвались к чертежам и пластику. Процесс создания занял три недели! В итоге мы успели к нужному сроку подготовить и макет, и экскурсию. Юля и Вероника были прекрасными гидами!

А ещё мы трудились на очень интересных уроках! Например, на уроках физики у нас было 6 замечательных лабораторных работ: «Измерение объёма налитой жидкости в мензурке», «Измерение размеров твердого тела правильной формы и определение его объема», «Измерение объема твёрдого тела неправильной формы», «Измерение массы тела с помощью рычажных весов». Мы работали с приборами: линейками, мензурками, весами; применяли проектор с компьютером, обсуждали важность понятия «масса тела», учились измерять массу тел с помощью рычажных и электронных весов, сравнивали результаты измерений между собой и с ощущением массы тела на руке. «Вот бы так каждый день!»,  сказал Марк после работы с разными типами весов. Нам всем действительно нравятся уроки физики!

Кроме физики, мы любим и занятия по экономике, которые часто проходят в форме командной игры. Например, на уроке, посвящённом типам экономических систем, нас разделили на 3 команды, и каждая представляла определенную экономическую систему. Доклады переросли в жаркие дебаты. Ребята задавали друг другу вопросы, слушали комментарии жюри, отвечали на них, выдвигали гипотезы. В итоге с минимальным преимуществом победила команда номер 1 (Даня, Женя, Кирилл).

А знаете, что такое мнемотехника? О! Это так интересно! В мае мы изучили метод крючков, и теперь умеем запоминать информацию вместе с порядковым номером. Цифры — абстрактные понятия. Так, чтобы запомнить их, можно придумать для каждого числа конкретный образ-крючок, основанный на графической или смысловой ассоциации: единица превращается в свечу, а двойка — в лебедя. Бывают и совсем неожиданные трансформации: например, цифра три у нашей Люси превратилась в зебру (спросите у неё, как же так получилось)! Для отработки метода мы запоминали список вещей, которые пригодились бы на необитаемом острове. Список пополнили очень неожиданные объекты – даже панду хотели с собой прихватить!

А знаете, что такое мнемотехника? О! Это так интересно! В мае мы изучили метод крючков, и теперь умеем запоминать информацию вместе с порядковым номером. Цифры — абстрактные понятия. Так, чтобы запомнить их, можно придумать для каждого числа конкретный образ-крючок, основанный на графической или смысловой ассоциации: единица превращается в свечу, а двойка — в лебедя. Бывают и совсем неожиданные трансформации: например, цифра три у нашей Люси превратилась в зебру (спросите у неё, как же так получилось)! Для отработки метода мы запоминали список вещей, которые пригодились бы на необитаемом острове. Список пополнили очень неожиданные объекты – даже панду хотели с собой прихватить!

А в самый последний учебный день этого года мы показали нашим родителям спектакль английского театра «Том Сойер». Как вы уже знаете, сокращённую версию постановки мы представили в апреле на Фестивале английских театров и заняли второе место. Теперь же полным вариантом спектакля насладились наши родители! Аплодисментами были встречены два замечательных танца: танец «Небесных ласточек»  учениц школы  и «Танец пиратов»  Тома и его друзей, которые решили убежать из дома и стать пиратами на Jackson Island. Спасибо, что у нас есть такой урок, как Английский Театр!