Английский как родной? Это реально!

Пожалуй, никто из современных родителей не сомневается: английский обязательно пригодится их детям в будущем. И чем раньше начать обучение, тем легче окажется процесс и эффективнее результат. Поэтому иностранный язык является сегодня одной из самых востребованных образовательных услуг. Но заботливые папы и мамы обязательно задаются вопросами: когда лучше начинать занятия и какую форму обучения предпочесть?

Еще не рано? Уже не поздно?

Начнем с возраста. Конечно, в детстве языки осваиваются значительно легче. Опытные педагоги убеждены, что второй язык в жизни малыша может появиться уже в 1,5–2 года. В раннем возрасте дети очень восприимчивы и учатся всему совершенно естественно – во время игр, танцев, когда поют или рисуют. Потенциал для обучения в это время огромный, ведь малыши с увлечением исследуют мир вокруг.

В возрасте до 5 лет они способны ежедневно запоминать 20–30 слов. Но не вредно ли обучать английскому ребенка, который, возможно, еще не совсем освоился в своем родном языке? Не спровоцирует ли это проблемы, например, с произношением звуков русской речи? Нет, ведь чем больше различных звуков ребенок услышит и попробует произнести, тем лучше развивается его артикуляционный аппарат, – утверждают логопеды.

Более того, исследования показали, что процесс обучения и понимания на более чем одном языке развивает воображение и повышает способность мыслить творчески, ведь у двуязычных детей есть два, а то и больше слов для каждого объекта или понятия. «Когда каждое слово связано с немного разными ассоциациями, двуязычный человек способен думать быстрее, более гибко и творчески», – объясняет профессор Колин Бейкер в своем «Руководстве по билингвизму для родителей и учителей». Так что иностранные языки – замечательная возможность для гармоничного развития малыша.

Английский — как иностранный

Какую форму обучения выбрать? На самом деле, вариантов много. Например, пригласить репетитора, записать ребенка в кружок, выбрать детский сад, где пару раз в неделю будут проходить занятия по английскому языку. Даст ли такой подход результат? Возможно. Малыш выучит определенный набор слов и фраз, наверняка сможет прочитать наизусть стихотворение, спеть песенку на иностранном языке и даже вести очень простые диалоги. Но английский при этом так и останется для него чужим языком.

Почему успехи могут оказаться не впечатляющими? Дело в том, что малышей 2–3 и даже 4 лет нельзя «заставить» что-то делать. Да и любящие родители согласятся на обучение лишь в психологически комфортных для ребенка условиях.

Нет, дети не капризны. Просто они хотят заниматься исключительно тем, что им интересно! Конечно, их легко увлечь — но только если дело, которое предлагают взрослые, малышам понравится. Так что уроки английского по расписанию — вещь, безусловно, правильная, однако успех каждый раз во многом будет зависеть от настроения и желания вашего ребенка.

Английский — как родной

Родной язык — тот, на котором мы думаем. Тот, на котором мы выражаем свои мысли и чувства, не вспоминая специально заученные слова, не выстраивая фразы по таблице из учебника. Можно ли чувствовать себя так, общаясь на двух языках? Разумеется!

Самый наглядный пример — дети, в семьях которых говорят на разных языках. Или дома они общаются на одном, а выходя в свет — на улицу, в детский сад, в гости — переходят на другой. И малыши делают это совершенно автоматически, спокойно и без напряжения. При этом ведь ребенок не учит правил, не зубрит слова, не выполняет домашние задания, чтобы освоить разные языки. Он... просто живет, слышит речь, общается, играет. Смеется, обижается, радуется, совершает маленькие, но такие важные для себя открытия. И даже если в плохом настроении ребенок откажется заниматься или предпочтет уроку веселую игру, он все равно будет говорить и выражать свои эмоции. Малыш в билингвальной среде осваивает два языка так же, как в моноязычной семье его сверстник учится говорить на одном языке. И в результате оба языка становятся для него родными.

Детский сад — как вторая семья

Вырастить билингва можно не только дома. Детский сад, в котором создана имитированная англоязычная среда, обеспечит малышу необходимое и в то же время комфортное погружение в иностранный язык. Представьте: дети целый день слышат вокруг себя неадаптированную английскую речь, все воспитатели, педагоги и даже няни разговаривают только на английском, с детьми работают носители языка. Игры, прогулки, развивающие занятия, общение проходят исключительно на английском. Дети смотрят мультики и фильмы, слушают сказки, поют песни и ставят спектакли на этом языке. Плюс развивающие пособия, настольные игры, пазлы, лото, говорящие игрушки и огромное количество книг, привезенных из Великобритании.

В таких условиях дети погружены в язык, но не перегружены. Потому что им интересно, и они не специально заучивают словосочетания и предложения, а привычно живут и играют — как и полагается детям в этом возрасте. Ну а в 5–6 лет малыши, начавшие знакомство с английским в 2–3 года, уже свободно и без акцента говорят, легко понимают иностранную речь и добросовестно работают переводчиками, когда все семья отправляется в путешествие. В такой ситуации родителям останется только выбрать для таких заботливых детей правильную школу.

Ссылка на статью: http://www.wobook.com/WBw33hG24L3W/September-2012.html

---

Школа «Взмах». О нас пишут.