Открытие школы 2013

Каждый учебный год школа «Взмах» начинает по-новому. Мы любим учить и учиться, поэтому открываемся не только торжественно, но и радостно, предвкушая наслаждение от учебного года. «Открытие школы», как говорят взмаховцы, — это театрализованный учебный праздник. Каждое открытие получает свою тему, и темы никогда не повторяются. Потому что творческому человеку не интересно повторять.

В этом году темой открытия стало основание Санкт-Петербурга. Трехдневные праздничные мероприятия так или иначе обыгрывали, усложняли, развивали и продвигали тему.

Первый день открытия (5 сентября) начался во дворе у корабля (корабль постоянно стоит на детской площадке, но в свете идеи открытия он стал ботиком Петра Первого — или маленьким кораблем растущего русского флота, из которого должен вырасти большой настоящий корабль) представлением, подготовленным абитуриентами — новыми ребятами, вливающимися в школьный коллектив из других школ и уже прошедшими в конце августа абитур-курс.

Курс этот знакомит новичков со «Взмахом» и вводит в наш уникальный учебный процесс. Абитуриенты представили собравшимся самый первый этап основания города: Петр Первый бродил по берегам Невы и выбирал место для будущей крепости. Костюмы петровской эпохи, музыка и танцы соединились в сценке-зачине.

После этого, по нашей корпоративной традиции, все собравшиеся поздравили Виктора Рэмовича с днем рождения. Собственно, именно поэтому школа «Взмах» и открывается 5-го, а не 1-го сентября. В честь неизменного директора-основателя, так сказать, взмаховского Петра, вся бизнес-школа пустилась в пляс: под пение Юлии Андреевны Осеевой (в сопровождении Ляписа Трубецкого) был исполнен клубный танец «Яблонька». Другая корпоративная традиция — общая съемка коллектива школы в день открытия. Снимались рядом с кораблем — и фронтально, и сверху — из школьного окна.

Потом взмаховцы вошли в школу, в классах прошли первые классные часы. В поточной аудитории (позволяющей вместить всю бизнес-школу, с 7-го по 11-й класс) состялась «запевка года». Директор Елена Юрьевна Морозова произнесла краткую насыщенную речь, назвав темы года и трехдневного Открытия.

«Запевка» начала учебный процесс. Начался цикл лекций об основании Петербурга, подготовленных гуманитарной кафедрой. Цикл был разбит на два дня. В первый день выступили А.В.Горец с лекцией «Почему Иван Грозный не построил Петербург?» и Алина Ковалева с темой «Военное положение в Ингрии и политические предпосылки основания города».

Поле лекций была проведена жеребьевка театрального «представления классов». Большое «представление классов» ежегодно проходит у нас осенью, так что этот театральный конкурс можно бы назвать «малым представлением классов». Каждый класс получил тему для создания сценария, и ребята разошлись сценарии создавать. Так закончился первый день открытия.

На следующий день утром были прочитаны еще три лекции. Е.Р.Пономарев выступил с лекцией «Основание Петербурга. Город-миф. Город-литература». Т.П.Иванова прочитала лекцию «Петровский Петербург глазами иностранцев». Ю.А.Осеева завершила цикл лекцией «Петербург: за и против». Завершающая лекция сформулировала и письменное задание, предложенное всей старшей школе на первой учебной неделе: эссе «Стоит ли великий замысел великих жертв?».

По завершении лекционного курса прошла вторая жеребьевка: в каждый сценарий добавили «фигу в кармане». В готовую сценку ввели в лишнего персонажа, персонажа со стороны. Класс, воплощающий сценарий, должен спонтанно реагировать на новый вызов. Так, в сценку о взятии Орешка был введен художник, фиксирующий на холсте историческое событие. В самый острый момент штурма художник воскликнул: «Подождите, не торопитесь, я еще незапечатлел!». И солдаты, что русские, что шведы, замерли с поднятыми саблями, чтобы помочь художнику.

Или в сценку с Авдотьей Лопухиной, конвоируемой в монастырь, появились откуда ни возьмись две старушки. Они оказались монахинями, которые должны были заменить конвой. И актерам пришлось реагировать на старушек, меняя сценарий по ходу представления.

Ребята блестяще справились с поставленной задачей, продемонстрировав недюжинный актерский талант. Введенный персонаж из другого класса казался гармоничной частью сценария. Даже в самых сложных случаях (на открытии Летнего сада все статуи были одеты в белое, и вдруг внесли фигуру, одетую в черное, — попробуйте, сочините!) работа актеров была веселой и уместной.

Между работой над сценками прошел чемпионат школы в игре «Что? Где? Когда?» на тему истории Петербурга. В финал вышли 7 и 11 классы. И, хотя победу одержал 11 класс, для семиклассников это большая победа.

Потом взмаховцы вошли в школу, в классах прошли первые классные часы. В поточной аудитории (позволяющей вместить всю бизнес-школу, с 7-го по 11-й класс) состялась «запевка года». Директор Елена Юрьевна Морозова произнесла краткую насыщенную речь, назвав темы года и трехдневного Открытия.

Третий день открытия (суббота 7сентября) заняла Спартакиада. Спартакиаду во дворе школы тоже открывали торжественно: вынос олимпийского огня, короткие речи, театрализованное шоу.

Все школьники почувствовали себя в центре театрализованного шоу. Каждый класс должен был протащить по импровизированному стадиону деревянную колобаху (спортивно-архитектурная терминология, родившаяся в процессе написания сценария), составить из колобах фигуру, соединить колобахи воедино, составив пирамиду. Наверх поставили Рому Трунова из 8 класса, поднявшего над головой олимпийский огонь. Кроме того, на поле появились олимпийские кольца, сделанные из красивых тканей, а также из тел отжимающихся молодых людей.

Ткани перешли и в конец церемонии: из них выстроили яркий пьедестал почета.

Ну чем не открытие олимпиады? А если кому-то это покажется открытием игрушечным, то Петр тоже начинал с игрушечных крепостей и игрушечных корабликов, а что из этого выросло?

Всю субботу заняли спортивные соревнования. Сначала чемпионат по общей физической подготовке (приседания, отжимания, подъем на пресс, подтягивание на турнике, прыжки на скакалке), затем фрисби и футбольные матчи между классами.

Спартакиада, открывшаяся в 7 сентября, растянулась на две следующие недели. Темы, намеченные в лекционном курсе, стали основными на уроках истории и литературы и недельных гуманитарных интенсивах. Началась наша веселая учебная жизнь.

Старшая школа (Бизнес-школа, 7-11 класс) с углубленным изучением английского языка и экономики.