Спб: +7(812) 703 41 90
Спб: +7(812) 703 41 90
Взмах > Бизнес-школа > Гуманитарная наша жизнь > Авторский курс по литературе «От золотого века европейского реализма к реализму XX века – реализму непростому»
| Кол-во часов | Тема | Диалог с русской культурой | Аудио – визуальный материал к уроку | Творческие работы |
| 2 часа |
Эпиграф к теме: Мигель Сервантес Сааведра «Дон Кихот» - главы из книги. Гуманизм без иллюзий: рождение нового отношения к человеку |
(Вл. Козинцев) В. Шукшин «Чудик» или «Миль пардон, мадам» |
Козинцев «Дон Кихот» (фрагменты фильма, как иллюстрации избранных глав книги) Испанская живопись (Мурильо, Веласкес) |
Работа в группах: подготовиться к дебатам: «Крушение Дон Кихота или победа донкихотства» |
| 2 часа |
Национальная идея во французской литературе. Судьба, нации, семьи. 1. О. де Бальзак «Гобсек» Создание идеала через отрицание. Сравнение двух редакций произведения. |
А.С. Пушкин «Скупой рыцарь» Н.В. Гоголь «Мертвые души» (Плюшкин) |
Литературный портрет: Ст. Цвейг «Бальзак» (избранные места) |
Напишите «примечания» от имени О. де Бальзак ко 2-ой редакции повести «Гобсек» |
| 2 часа | Пр. Мериме «Маттео Фальконе» На стыке романтизма и реализма. Понятие национального характера и его отражение в литературе. |
А.С. Пушкин «Цыганы» Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» |
Глубинная народная музыка (диск 2000 г.) | Попробуйте сформулировать черты какой-нибудь национальности (на выбор) или сделайте цитатный план: цыганский характер (по поэме А. Пушкина «Цыгане»), украинский характер по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», основные черты характера Маттео (по повести Пр. Мериме) |
| 2 часа | Тема революции во французской литературе: Стендаль «Ванина Ванини» |
Рассказы о революции: М. Шолохов «Шебалкино семя» И. Бабель «Письмо» Живопись «передвижников» |
Живопись Домье Фрагмент из фильма «Красное и черное» |
Напишите развернутый план утопического произведения об идеальной власти |
| 2 часа | Жесткий реализм на исходе века. Ги де Мопассан «Ожерелье», «В море» |
Сб. «Физиология Петербурга» Рассказ Мамлеева (на выбор) |
Рассказ Мопассана «В море» «Поменяйте местами братьев в этой истории. Изменится ли сюжет? Объясните свое мнение, основываясь на тексте» (мини-сочинение-рассуждение) |
|
| 2 часа |
Английский и американский реализм. Судьба отдельной личности в литературном произведении. 1. Человек и его окрестности. И Диккенс «Рождественская песнь в прозе» |
Ф.М. Достоевский «Господин Прохорчик» Рождественский рассказ в русской литературе. |
Жанр Рождественской истории в кинематографе: фрагменты из фильмов 1935 1954 2000 |
Работа в группах: продумайте ситуацию встречи и разговор между дядюшкой Сауржем, Прохорчиным, Плюшкиным
и Гобеском. Попробуйте разыграть этот разговор по ролям. (см. раздел А. Зегерс «У дороги») Встреча Гоголя, Гофмана, Кафки |
| 3 часа | Продолжение гуманистических традиций У. Диккенса в рассказах О. Генри («Последний лист», «Фараон и хорал») | Рассказ А. Чехонте (мастерство рассказчика) | А. Гайдай «Деловые люди» (экранизация р-ов О. Генри) О. Даль «Предыстория катастрофы» | Придумайте окончание рассказа (предложение в классе) |
| 3 часа |
«Простак» в американской литературе. Торжество «простого» человека со здравым смыслом. М. Твен «Янки… при дворе короля Артура» (избранные места из книги) Рассказы М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету», «Как меня выбирали губернатором» |
М. Зощенко. Рассказы | «М. Твен только для взрослых» (реж. М. Черняк) – «Молодежный театр на Фонтанке» | В группах: придумайте ситуацию «Знание истории спасает жизнь при путешествии в прошлое». |
| 2 часа |
Традиции М. Твена в XX веке – детская тема, взгляд на жизнь взрослых. Дж. Сэлинджер «Над пропастью во ржи» |
В. Аксенов «Затоваренная бочкатары» | Напишите этюд: «Под впечатлением каких обстоятельств я задумалась о себе?» или «Сленг моего поколения и сленг героя Сэлинджера» (идея отчуждения через язык романа) | |
| 2 часа | О. Уайльд и литература эпохи Модерна. Конец «большого стиля» (Соловей и роза, Мальчик-звезда, Счастливый принц) | Поэзия К. Бальмонта |
Театр Европы «Мальчик- звезда» Живопись прерафаэлитов Живопись Г. Климта |
Выписать понравившиеся сравнительные обороты из произведения О. Уайльда (объяснить свой выбор) – напишите свои сравнения (желательно в стиле Уайльда) |
| 2 часа |
Классический реализм XIX века и беллестристика XX века. Р. Киплинг и литература Британской империи («Книга джунглей») Тема Киплинга после Киплинга: С. Моэм «Человек со шрамом». |
А. Куприн «Поединок» |
Эссе: «Как меняется читательское восприятие после перечитывания произведения, обсуждения книги, чтения
критических статей?» (читаем «Маугли» на новый лад) |
|
| 2 часа |
Реализм XX века – реализм не простой. Введение. Г. Флобер «Госпожа Баварии» (Представление романа, главы из книги) Предвосхищение прозы XX века |
Л.Н. Толстой «Анна Каренина» | А. Сакуров «Спаси и сохрани» |
Проследите по тексту (закладки в книге): описания портретов госпожи Бовари и Анны Карениной, описания их
переживаний (чувство счастья – чувство горя). (ваши наблюдения) |
| 2 часа |
Американский реализм XX века. Литература «скрытых смыслов». Э. Хемингуэй («техника айсберга», драматизм повествования в рассказах: «Убийцы», «Кошка под дождем», «Снега Килиманджаро») |
Творчество Ю. Казакова (рассказы) |
М. Антониони (отрывки) Фрагменты из фильмов. «Скрытые смыслы» в кинематографе. Что остается за кадром? |
Работа с текстом и «подтекстом». Изобразите на бумаге «айсберг» рассказов Э. Хэмингуэя. |
| 2 часа |
Дж. Д. Сэлинджер «Хорошо ловится рыбка-бананаика», «Человек, который смеялся». Позиция писателя «против»: Дж. Д. Сэлинджер против рационально-умозрительного отношения к миру, против системосозидания (против «липы») |
Искусство дзен (поэтика) |
Попробуйте описать свои эмоции от прочитанных хокку Басе. Попробуйте создать своё хокку. |
|
| 3 часа |
Писатели поколений (поколение как волна) - Фр. С. Фицджеральд и эпоха джаза. «Великий Гетсби» (знакомство с романом). Рассказ «Вечер на Ярмарке». - Отчуждение от «глянцевого мира». Движение битников (Дж. Керуак, Ален Гинсберг) |
Джаз 30-х годов Леонида Утесова Рок-группа «Старинные игры» - песни и стихи поэтов «разбитого поколения» | Фрагменты из фильмов: «Серенада Солнечной Долины», «В джазе только девушки». Интеллектуальный стиль «Би-Бон» в джазе. «Pink Floyd»: «Сияй мой бриллиант» (фрагмент из фильма Паркера «Стена»). | Эссе «Когда приходит ДЖАЗ» или «Когда я смотрю старые киноленты…» Работа в группах: Разработайте «Манифест моего поколения». |
| 2 часа |
Поколение конца 60-х, его идеология, молодежные движения – отражение в литературе. Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». |
Наши «шестидесятники». Альбом «Не только Бродский» (фотографии Г. Волковой, комментарии С. Довлатова) |
Журнал «Сеанс» № 7 «60-е» П. Вайм, А. Генис «60-е». Группа «Doors» и Джим Моррисон. |
Работа в группах: Наш «Сеанс» (2002-ой) «Музыка, фильм, книга, … моего поколения» (объясните свой выбор учителю – представителю другого поколения) |
| 2 часа | Параллельная литература. У. Голдинг «Повелитель мух» и английский философский роман XX века. Природа и цивилизация. | Театр Европы «Повелитель мух». Материалы ленинградского симпозиума по роману «Повелитель мух». Выступление У. Голдинга (см. «Иностранная литература», 1996, № 11) |
Дефо «Робинзон Крузо» (страницы романа) Гёте «Фауст» (отрывок о Мефистофеле – повелителе мух). |
- Напишите этюд: «У тебя в руках – раковина. Ты говоришь. Твой план жизни (выживания) на острове». - Проследите по тексту процесс одичания английских мальчиков на острове. |
| 2 часа | Обобщающий урок (защита курсовых работ, творческие выступления и т.д.) |
Старшая школа (Бизнес-школа, 7-11 класс) с углубленным изучением английского языка и экономики.
